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学生如何利用“教学案”高效学习

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    我校从2014年起,紧紧围绕提高课堂效率,构建高效课堂这一中心,学习借鉴省内外先进课改经验和优秀成果,紧密结合我校实际,构建了以“教学案”为载体的课堂模式。这种教学模式突出了学生“自主合作探究”能力的培养,“教学案”作为载体,既是老师“教”的抓手,又是学生“学”的抓手。
    那么,学生应该如何利用“教学案”来高效学习呢?下面,根据课堂的环节进程,向同学们提出以下要求。
    1.目标导学环节
    拿到“教学案”后,要根据老师的要求,快速浏览或阅读本学案列出的学习目标,明确本节课要识记什么、掌握什么,哪些是需要理解的、哪些是要求应用的,并相信自己通过努力一定能够完成目标。
    本堂课结束后,要再次回到学习目标上来,反思是否达到了本堂课目标,真正做到学有所得。
    2.文本自学环节
    要根据老师的要求或教学案上的提示,明确自学的①时间②内容③学习方法④思考内容⑤检测的方法及要求等,快速进入独立自学状态,要动眼、动脑、动手,紧张、快节奏完成自学任务而不拖拖拉拉。
    自学时要一边阅读教材、学案,一边思考,一边动笔,在教材上勾画、旁批、拓思,认真深入思考和理解。同学们要“读”:通过自学教材,生成问题,感悟新知识。同学们要“思”:思考教学案上教师预设的问题。同学们要“做”:思考结果诉诸于文字表达,在教学案上完整写出问题答案。自学时要多问自己“为什么”、“怎么办”,对不能解决的问题要标记下来,等待下步解决。
    3. 互助研学环节
    要充分利用单元组进行“合作互学”。小组有明确的分工,有组长、记录员;在组长的主持下发言有顺序,最后要形成小组的结论。
    这一环节老师可能会借助一体机、微课、图片、资料等形式,或补充相关知识,或强化重点知识,或突破老师预设的难点,同学们结合自己的自学情况,识记、强化、补充、矫正,如尚有问题可记录下来。同学们对于教材自学及老师助学后仍不能解决的问题,可以提出来大家讨论,注意声音不要太大,本组间交流即可,要互相帮助解决疑难,帮助了别人实际上也检验了自己,锻炼了自己。大家要围绕学习问题而展开讨论,不能借故闲啦,脱离学习内容(老师这时会在小组间巡视,也可向老师寻求帮助)。对小组间经讨论不能解决的问题,学习组长要记录下来,上交给老师,等待集体解决。
    小组合作学习时,千万不能当旁观者,一言不发或发表观点不完整,对同组同学来说那是不礼貌的。发言要经过个人的独立思考,不能随心所欲,也不能霸占小组发言的话语权,要学会倾听。
    4.练习测学环节
    这一环节主要是检验同学们自主学习的效果,题目相对简单,请同学们独立自主限时完成,不能解决的问题做好标记,然后小组交流,总结错误,分类整理。
    5. 释疑问学环节
    以上几个环节侧重同学们的自学,本环节老师要展示“教”的风采了。老师根据前面了解到的同学们的疑难,测学中暴漏出的问题,进行集中解决。同学们要集中精力,专心听讲,随时记录,特别是自己小组没有解决的问题、自己在测学中暴露出的问题要彻底解决,不能再留“夹生饭”。
    6. 训练固学环节
    此环节,老师将围绕本堂课的学习目标精心设计练习题目,这是使知识转化为能力的综合训练,要求学生们先独立完成,然后根据老师的要求,或小组展示,或个别上台板演。要求同学们要积极踊跃,大胆发言或展示,回答问题使用普通话,书写要工整规范。
    7. 合作拓学环节
    此环节主要是师生之间、学生之间进行合作学习,意在培养同学们的团队精神,通过合作探讨,将学过的知识拓展、延伸、迁移,达到举一反三、触类旁通的目标。
要求同学们要发挥单元组的作用,积极思考,群策群力,共同解决问题,要展现本组最好状态,为单元组争光。要求全体同学都参与到学习中来,不可借讨论之机,说和学习无关的话,思维不能脱离学习。
    8. 反思评学环节
    没有总结就没有进步,没有反思就没有没有提高。这节课有什么收获,学习了哪些知识点,做题有什么新思路,课堂知识的落实上、学法的指导上、做题的方法上有无要反思的地方,都要做好总结。
    此环节先是对同学们的展示情况进行点评,或由同学互评,或由老师直接评价,或师生共同评价。同学们要仔细聆听,认真核对,细致地检查同学的回答或板演是否正确,是否规范,是否工整,是否和自己的思路一致,有何借鉴之处,不能“事不关己,高高挂起”。老师集中点评或纠错时,要认真听讲并记录,因为此时老师讲的都是易错点、易混点或规律性、系统性的知识。
    以上八环节是互相联系的,不能截然分开,也不一定面面俱到,老师们会根据教学的需要、课型的需要灵活安排,希望同学们配合老师们的教学改革,彻底摈弃老师讲同学听满堂灌的陈旧做法,做课堂的主人,做学习的主人,为提高课堂教学质量而努力。
 
                                                                                                                                枣庄二中
                                                                                                                                2016-9-1

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